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教师招聘:湘教版初中音乐唱歌课《外婆的澎湖湾》答辩

发布时间:2021-12-14 10:20:14 作者:蔡老师 热度:


  第一题:     新课标强调要突出学生的主体地位,你是如何践行这一理念的?     【参考答案】     德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术,不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”,我们衡量一节课的好坏不是看老师讲了多少,而是学生看接受掌握了多少。我们应努力改进旧的课堂教学模式,构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主新的课堂教学模式。特别是强调要以学生为主体,把学习主动权还给学生,突显学生的主体地位。     在学唱环节,我采用了自己找出难唱句的方式,减少了老师对于课堂的干预,鼓励学生用自己喜欢的方式解决较为难唱的部分,突出了学生的主体地位。其次是通过自由创编的方式,让学生充分发挥想象力和主体性。最后总结全文,我通过这节课,学习这首歌你有什么收获?来引导学生说出自己的想法,这样开放式的提问,可以让学生不受标准答案的限制,自由的探讨交流,真正做到了学生是课堂的主人。     第二题:     作为一名教师,你如何提高课堂驾驭能力?     【参考答案】     课堂是学校教育教学工作的主阵地。教师通过这个主阵地向学生传授基础知识,形成基本技能,发展基本能力,陶冶情操,促进个性发展,形成良好心理品质,从而全面地实现教育教学目的。可以说,教师课堂驾驭能力的高低是课堂教学成功与否的关键。     因此,提高课堂驾驭能力是每一位教师的必修课。我会从以下方面提高课堂驾驭能力:     首先,加强理论学习,提升自身素质。课堂驾驭能力是一种实践操作能力,它的成熟依靠长期艰苦的练习,同时也离不开科学的理论指导。通过理论学习,我们可以补充营养、开阔视野、少走弯路;可以发现自身的不足,修正自己的教育教学实践;可以夯实驾驭功底,增长才干,为课堂教学的顺利保驾护航。     其次,精心备课工作,多运用教学方法。备课是课堂教学的必要前提和重要保障。有些教师上课活而有序,变而不乱,挥洒自如的课堂驾驭技艺就是源自精心的备课准备。其实,提高课堂驾驭能力,应先提高备课水平和备课能力。  
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