教师招聘考试中的“xx之父”合集

　　在教师招聘考试中，常常会遇到很多“××之父”，非常容易混淆，今天我们就把它们集合在一起，强化记忆和区分。

　　01教育学之父

　　夸美纽斯——同时也被称为“近代教育学之父”。

　　(1)著作：《大教学论》、《母育学校》、《世界图解》等。

　　(2)教学遵循自然的根本原则。

　　(3)泛智教育、班级授课制、百科全书式的课程。

　　02现代教育学之父

　　赫尔巴特——同时也被称为“现代教育学之父”、“科学教育学之父”、“传统教育学之父”、“规范教育学之父”。

　　(1)著作：《普通教育学》。

　　(2)一原则：教学的教育性原则。

　　(3)二基础：心理学和伦理学作为教育的基础

　　(4)三中心(教师、课堂、教材)和四阶段(明了、联想、系统、方法)。

　　03幼儿教育之父

　　福禄贝尔——首创“幼儿园”的名称，也被称为“幼儿园之父”。

　　(1)个人本位论代表人物。

　　(2)中国幼儿教育之父——陈鹤琴。

　　(3)乡村幼儿教育之父——蔡元培。

　　04教育心理学之父

　　桑代克

　　(1)1903.《教育心理学》，西方第一本教育心理学著作。

　　(2)行为主义代表人物，提出“试误说”，学习的三条定律：准备率、练习率、效果率。

　　(3)迁移理论，提出共同要素说。

　　05俄国教育心理学之父

　　乌申斯基——也被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

　　(1)著作：《人是教育的对象》

　　(2)“儿童是依靠颜色、声音、形状和感觉来进行思维的”——直观性教学原则

　　(3)“复习是学习之母”——巩固性教学原则

　　06心理学之父

　　冯特

　　(1)著作：《生理心理学原理》，“心理学独立的宣言”。

　　(2)1879年莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，心理学诞生的标志。

　　07课程评价之父

　　泰勒——“现代课程理论之父”、“课程评价之父”。

　　(1)著作：《课程与教学的基本原理》——课程理论的圣经、奠基石。

　　(2)泰勒原理：目标、内容、方法、评价。

　　08程序教学之父

　　斯金纳——行为主义代表人物，提出操作性条件作用理论。

　　(1)强化：正强化(普雷马克原理)、负强化(回避条件作用与逃避条件作用)。

　　(2)惩罚：正惩罚、负惩罚。

　　以上便是教师招聘考试中的“xx之父”合集，希望能帮助到大家。